swot分析对象？

一、swot分析对象？

swot分析是针对一个企业的分析方法。

SWOT方法广泛应用于企业战略研究与竞争分析，成为战略管理和竞争情报的重要分析工具。分析直观、使用简单是它的重要优点。即使没有精确的数据支持和更专业化的分析工具，也可以得出有说服力的结论。

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二、施工合同与施工合同文件区别？

建筑工程施工合同和建设工程施工合同是两种不同的合同形式，存在一定的区别。

1. 定义：建筑工程施工合同是指建筑工程承包商与建设单位签订的，约定承包商负责完成建筑工程施工任务的合同。建设工程施工合同是指承包商与建设单位签订的，约定承包商负责完成建设工程施工任务的合同。

2. 适用范围：建筑工程施工合同适用于建筑工程的施工过程，包括土建结构、装修、给排水、电气、暖通等方面的工程。建设工程施工合同适用于各类建设工程的施工过程，包括建筑、市政、电力、交通、水利等方面的工程。

3. 合同内容：建筑工程施工合同一般包括施工范围、工程量、工程进度、质量要求、工程款支付方式等内容。建设工程施工合同除了包括施工范围、工程量、工程进度、质量要求、工程款支付方式等内容外，还会根据具体项目的特点，增加相关的特殊条款。

4. 监理要求：建筑工程施工合同一般要求承包商配合建设单位的监理工作，接受监理机构的监督和检查。建设工程施工合同一般要求承包商与建设单位共同配合监理机构的监督和检查。

5. 法律依据：建筑工程施工合同的法律依据主要是《中华人民共和国建筑法》等相关法律法规。建设工程施工合同的法律依据主要是《中华人民共和国建设工程法》等相关法律法规。

需要注意的是，由于具体项目的差异，上述区别并不是绝对的，实际情况可能会有所不同。在签订合同时，应根据项目的具体情况，结合相关法律法规进行合理约定。

三、水调歌头对象感分析？

水调歌头 明月几时有的中心思想： 本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

我的思念是圆的 中心思想： 诗人将思念比成是圆的，中秋的月亮也是圆的，让人联想到亲人的团聚。中秋的月饼是圆的，同时也是甜的，象征着团聚和欢乐。可是中秋月圆人不圆，月饼再甜食不甘味。

诗人这种矛盾的心理，正体现了他渴望亲人团聚的深厚感情。表达了作者思念家乡与亲人的思想感情。 希望能帮到你，谢谢啦

四、施工劳务合同？

甲方： 法定代表人：

营业执照注册号： 资质等级：

通讯地址： 邮编：

乙方： 性别： 电话：

居民身份证号码 ：

家庭住址： 邮政编码：

户口所在地： 省（市） 区（县） 乡镇 村

根据《中华人民共和国劳动法》和有关规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、劳动合同期限第一条 劳动合同期限（甲乙双方选择适用）

1、有固定期限劳动合同本合同于 年 月 日生效，于 年 月 日终止（如有试用期，则试用期从 年 月 日到 年 月 日）。

2、以完成一定的工作任务为期限的合同本合同生效日期为 年 月 日；以乙方完成工作任务为合同终止时间。

二、工作内容和要求第二条 甲方招用乙方在 （项目名称）

工程中担任 岗位（工种）工作。乙方的职业资格等级证或上岗证号码为 .第三条 乙方应按照甲方的要求，按时完成规定的工作任务，达到规定的质量标准。

三、劳动保护和劳动条件第四条 甲方对乙方的工作时间安排必须执行国家规定的工时制度。甲方由于生产经营需要，经乙方同意后，可安排乙方加班，但不得违反国家有关规定，且应合理安排职工补休或按照《劳动法》的有关规定依法支付加班、延长工作时间工资报酬。

第五条 甲方应当在乙方进入施工现场前对乙方进行入场施工安全教育。甲方应当对已取得电工、焊工、登高作业等特殊工种操作证书的乙方进行岗前培训（或书面交底）后，方可上岗作业。

第六条 甲方根据生产岗位的需要，按照国家劳动安全、卫生的有关规定，为乙方配备必要的安全防护措施，发放必要的劳动保护用品。

第七条 甲方根据国家有关法律法规，依法建立安全生产制度；乙方应当严格遵守甲方的劳动安全制度，严禁违章作业，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。

四、工资保险待遇第八条 乙方在试用期间的工资为每日（或每月） 元，试用期满后工资为每日（或每月） 元；按工作量计算工资的，每 （工作量单位）支付工资 元。

双方约定的工资不得低于施工地行政区域内最低工资标准。

甲方应在每月 日前计发乙方的工资（不得交由包工头代发），并由乙方签字确认。

甲方应在劳动合同终止、解除时一次性付清乙方的工资。

合同甲方如为分包方，工资支付发生违约情况由工程总承包单位负责支付。

甲乙双方对工资支付的其他约定第九条 甲方应按规定为乙方办理社会保险，并按规定足额缴纳社会保险费用。双方劳动合同解除后，应按有关规定转移社会保险手续。乙方因工负伤，其待遇按国家和当地人民政府有关规定执行。

五、劳动纪律和劳动合同的变更、解除、终止、续订第十条 乙方应严格遵守甲方的各项制度、劳动纪律和安全技术操作规程。

五、装修施工合同？

是明确装修工程双方权利义务的书面文件，通常包括以下内容：1. 工程基本信息：包括工程名称、地点、承包方式、工期等。2. 合同金额及支付方式：包括工程造价、付款方式及时间节点等。3. 施工进度及工期：明确施工进度及工期，确保工程按时完成。4. 质量标准及验收方式：规定装修质量标准及验收方式，确保工程质量。5. 安全生产及文明施工：明确安全生产及文明施工要求，确保施工过程安全有序。6. 违约责任及解决方式：规定违约责任及解决方式，以应对可能出现的纠纷。7. 其他附加条款：根据实际情况，可附加其他条款，如保密协议、知识产权保护等。在签订装修施工合同时，双方应仔细阅读合同条款，确保合同内容符合双方利益，并明确双方权利义务。同时，应遵循公平、公正、诚信原则，确保合同的有效性和可执行性。

六、拉曼分析法分析对象？

拉曼光谱（Raman spectra），是一种散射光谱。拉曼光谱分析法是基于印度科学家C.V.拉曼（Raman）所发现的拉曼散射效应，对与入射光频率不同的散射光谱进行分析以得到分子振动、转动方面信息，并应用于分子结构研究的一种分析方法。

七、公路施工合同是不是建设施工合同？

公路施工是建筑施工的一个分支，公路施工合同自然是建筑施工合同！施工合同是业主与施工单位签订的，有法律效率的！

合同签订后，乙方施工单位按照合同约定，在规定的时间内保质保量完成优质工程，而甲方按照合同约定，按照一定比例支付给乙方施工单位劳务费！

八、小红帽教学对象分析？

活动目标 　　1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。 　　2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 　　3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人 　　的道理，加强幼儿的安全意识。 　　教学重点、难点 　　1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 　　2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。 　　活动准备 　　1、故事录音及相关音乐 　　2、角色头饰 　　3、图谱 　　活动过程 　　开始环节： 　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 　　基本环节： 　　一、故事欣赏——分析人物特点。 　　1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。 　　师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁? 　　2、分析故事中的人物特点。 　　师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 　　二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。 　　师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 　　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 　　师：第一段音乐像谁，为什么？ 　　师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? 　　师：第二段音乐像谁，为什么？ 　　师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 　　师：再听两段音乐，你们听听像谁? 　　师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？ 　　师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。 　　结束环节： 　　音乐表演——体验并表现人物特点。 　　1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 　　2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。 　　延伸环节： 　　欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 　　师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

九、安全风险分析的对象？

就是包括安全风险伴随的生产储存设施、部位、场所、区域等。

即通过识别生产经营活动中存在的危险、有害因素，并运用定性或定量的统计分析方法确定其风险严重程度，进而确定风险控制的优先顺序和风险控制措施，以达到改善安全生产环境、减少和杜绝安全生产事故的目标而采取的措施和规定。

十、荷叶圆圆教学对象分析？

夏天上孩子们的。孩子们对夏天有一定的认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌。同学们换上了夏装。吃上了冰激凌。

他们能说出一些夏天的事物和现象，还能表达对夏天的愿望，所以课堂上必须联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情景，帮助学生学习。理解，感悟，积累。